Игры ТРИЗ для дошкольников

ТРИЗ для дошкольников — это программа, включающая коллективные игры и занятия с подробными методическими рекомендациями. Все мероприятия позволяют детям самостоятельно выбирать темы, материалы и виды деятельности. Они помогают детям выявлять противоречивые свойства предметов и явлений, а также находить способы их разрешения. Устранение противоречий является ключом к развитию творческого мышления.

Технология ТРИЗ для дошкольников представляет собой систему коллективных игр и занятий, направленных на повышение эффективности основной образовательной программы, не изменяя её. Суть технологии заключается в том, что воспитатель направляет ребенка на поиск альтернативных и эффективных решений различных проблемных ситуаций, что способствует развитию эвристических навыков, гибкости мышления и творческих способностей.

Метод ТРИЗ для дошкольников

Метод мозгового штурма. Участникам обсуждения предлагается выдвинуть как можно больше вариантов решений, включая самые необычные. Затем из всех предложенных идей отбираются наиболее перспективные, которые могут быть реализованы на практике.

Метод каталога. Этот метод основан на создании цепочки вопросов для детей, чтобы вдохновить их на творческое повествование. Обычно он включает использование изображений сцен из сказок, на основе которых детям задаются вопросы, требующие креативного подхода.

Метод фокальных объектов. В этом методе внимание детей сосредотачивается на выбранном объекте, к которому случайным образом применяются свойства других предметов.

Метод системного анализа рассматривает мир как систему, состоящую из взаимосвязанных и взаимодействующих элементов.

Метод аналогичного мышления направлен на развитие у детей навыков сравнения и классификации объектов по определённым параметрам и признакам.

Метод обоснования новых идей включает выбор конкретной ситуации, которая разбивается на составные элементы: реальные и фантастические проявления. Затем осуществляется поиск реальных проявлений в фантастической части данной ситуации.

Метод моделирования основан на создании моделей процессов в природной и социальной среде. Он способствует развитию диалектического мышления у детей, формирует их умственные способности и активизирует любознательность.

Игры по технологии ТРИЗ для дошкольников

«Был. Есть. Будет». Цель этой игры — помочь детям научиться определять свойства объектов в прошлом, настоящем и будущем. Взрослый называет объект живой природы, а ребёнок перечисляет его характеристики в разные временные периоды.

«Кто где живет». Эта игра направлена на то, чтобы дети могли установить, к какой среде обитания относится данный объект. Взрослый называет объект живой природы, а дети определяют его место обитания.

«Ты — моя частичка». Цель этой игры — развивать навыки классификации объектов живой природы. Взрослый называет целый объект, а ребенок перечисляет его составные части.

«Кто я?». Эта игра помогает детям развивать умение называть как можно больше объектов живой природы, основываясь на одной части. Взрослый называет часть, а дети должны привести примеры объектов, обладающих этой частью.

«Волшебная палочка». Суть этой игры заключается в том, чтобы мысленно представить, как какой-либо предмет начинает увеличиваться или уменьшаться в размерах.

«Где живет (работает)?». Цель — научить детей определять различные места обитания объектов, находить их и выполнять аналогичные функции. Ведущий называет объект, а дети отвечают, где его можно встретить и чем он там занимается.

«Назови часть предмета». Цель — развивать умение «разбирать» объекты на составные части. Ведущий бросает мячик одному из детей и называет предмет, а ребенок, поймав мяч, должен быстро назвать какую-либо часть этого объекта.

«Чем был — чем стал?». Цель — обучить детей определять временную зависимость объектов и их функций. Ведущий называет материал (глина, дерево, ткань), а дети предлагают варианты объектов, из которых он состоит.

Игры, основанные на методах ТРИЗ, делают обучение интересным, а вопросы и ответы способствуют закреплению знаний. Использование ТРИЗ помогает развивать креативное мышление у детей, что будет полезно в различных сферах их деятельности, в повседневной жизни и в будущем. Таким образом, можно заключить, что занятия с элементами ТРИЗ являются эффективным инструментом для развития активного творческого мышления у дошкольников.